Eğitim bilimleri ve psikoloji birikimini öğrenme merkezli yaklaşımımızla buluşturuyoruz.
Eğitim kademelerimizde öğrenmeyi ölçme, geri bildirim, rehberlik ve çok yönlü gelişim çalışmalarıyla birlikte planlıyoruz.
Bulunduğunuz bölgeye ve ilgilendiğiniz eğitim kademesine uygun kampüsleri bir araya getiriyoruz.
Kayıt adımları, güncel ücret bilgileri ve bursluluk uygulamaları hakkında sizi ilgili kampüsle buluşturuyoruz.
Öğrencilerimizin temel akademik becerilerini güçlendiriyor, öğrenme meraklarını ve sorumluluk alma alışkanlıklarını birlikte geliştiriyoruz.
Okuma, yazma, matematik ve düşünme becerilerini öğrencilerimizin gelişim özelliklerine uygun çalışmalarla destekliyoruz. Öğrenilen bilgileri araştırma, uygulama ve gerçek yaşam deneyimleriyle ilişkilendiriyoruz.
Öğrencilerimizin düşüncelerini açıklamalarına, soru sormalarına ve birlikte üretmelerine fırsat sunuyoruz. Öğrenme sorumluluğunu adım adım üstlenmelerine ve bağımsız çalışma alışkanlıkları geliştirmelerine eşlik ediyoruz.
Yönder ALL Aktif Dil Öğrenme Modeli ile İngilizceyi iletişim odaklı etkinlikler, projeler ve sunumlarla destekliyoruz. İlkokulda başlayan Almanca eğitimimizle ikinci bir dile ve farklı kültürlere yönelik farkındalık oluşturuyoruz.
Akademik değerlendirmeleri öğretmen gözlemleri ve DEGEM çalışmalarıyla birlikte ele alıyoruz. Öğrencilerimizin güçlü yönlerini ve gelişim ihtiyaçlarını ailelerimizle paylaşıyor, ortaokula geçiş sürecine eşlik ediyoruz.
Yönder Okullarında MEB programlarına uygun çalışmalar yapılır. Programın amacı keyifli ve kalıcı öğrenme etkinlikleri ile öğrencinin öğrenme sürecinin en önemli aktörü olarak rol almasını sağlamaktır. Bu amaçla öğrencilere; “İlgi uyandıran, dikkat çeken, merak ettiren, araştırma ve öğrenme heyecanı ortaya çıkaran, motivasyonunun sürekliliğini sağlayan, öğrenme sorumluluğunun üstlenilmesini kolaylaştıran ve mümkün kılan özellikte” öğrenme yaşantıları hazırlanmaktadır.
Bu nedenle her bir ders saati; etkinliği, materyali ve teknolojik araç-gereçleri ile bir ekip çalışmasının ürünü olarak görülür.
YÖNDER Okullarında her bir ders saati; her bir dersin öğretmeni, zümre başkanı ve program geliştirme uzmanı tarafından ortak çalışılarak oluşturulur. Hazırlanan eğitim planları ve etkinlikler “eğitim teknolojisi uzmanına” verilerek eğitim materyallerinin hazırlanması sağlanır. Eğitim teknolojisi uzmanı, dersin kalitesini ve keyfini artıracak, öğrenme malzemelerini zenginleştirecek her türlü yazılı ve görsel materyali hazırlayarak öğretmenlere teslim eder.
Bütüncül öğrenim, konulara ve sorunlara küresel bir bakış açısıyla yaklaşılmasını sağlayarak dersler arasındaki bağlantıları vurgulamaktadır. Öğrencilerin öğrenimlerinin anlamını daha fazla fark etmeleri ve bilgileri, birbiriyle bağlantılı bir bütün olarak görmeleri hedeflenmektedir.
Kültürlerarası bilinç ve etkileşimle öğrencilerin kendi kültürlerini ve diğer toplumsal ve ulusal kültürleri öğrenirken tutumlarını, bilgilerini ve becerilerini geliştirmelerini amaçlar. Kültürlerarası etkileşim öğrencileri olaylara ve durumlara farklı bakış açılarından yaklaşmaya teşvik ederek hoşgörüyü ve saygıyı artırır.
Öğrencilerin çok yönlü gelişimlerini sağlayabilmek amacıyla temel derslerin yanında eğitsel etkinlikler de önemli rol oynamaktadır.
Amacımız; eğitsel etkinlik alanlarında öğrencilerin ilgi ve yetenek alanlarını tanımalarını sağlama, yaratıcılıklarını geliştirme ve eğitimi zenginleştirilmiş bir form sunabilmektir. Öğrenciler; farklılıklarını, becerilerini, ilgi ve yeteneklerini eğitsel etkinliklerle kolayca ifade edebilmektedirler.
Eğitsel etkinlikler hafta içi 3 gün birer ders saati olmak üzere haftalık zaman çizelgesi içinde yer alır. Öğrenciler her dönem yeni seçimler yaparak sanatsal, sportif ve akademik etkinlik alanlarında yeni deneyimler yaşama fırsatı bulurlar.
Yenilikçi eğitim modelleri arasında dünyada ilk sıralarda yer alan ve kurucusu Matthew Lipman tarafından Soruşturan Topluluk Metodu olarak adlandırılan P4C – Philosophy for Children uzmanı yetiştirme programıdır. Bu eğitim yaş gruplarına göre hazırlanmış olan uyaranlar ile gerçekleştirilir. Bu uyaranlar bazen bir hikaye, bazen bir kitap, bazen ise bir video olmak üzere oldukça çeşitlidir. Lipman tarafından kurulan bu sistem ABD, Avusturya, Norveç gibi birçok ülkede hızlı bir şekilde eğitim sisteminin içine yerleştirilmeye başlamıştır.
Çocuklar için felsefe dersleri ile teoriden çok pratik yaptırmayı amaçlamaktayız. Soruşturma grupları oluşturularak gerçekleştirilen bu derslerde öğrenciler ilk olarak fikirlerini ifade etmekte kendilerine olan güvenlerini arttırırlar. Bir tartışmanın kavga etmek olmadığını idrak ederek fikir tartışması gerçekleştirmeyi öğrenirler.
Bireysel olarak kendini ifade etmeyi öğrenen çocuk aynı zamanda başkalarının fikirlerini dinlemeyi ve kendi düşünceleri ile karşılaştırmayı öğrenir. Bilişsel gelişimini desteklerken analitik düşünme becerilerini de geliştirir ki bu tüm derslerindeki başarısını olumlu yönde etkiler. Herhangi bir durum veya olaydaki sorunları tespit etme ve çözüm üretme konusunda kendisini geliştirir. Kendi benliğine ve çevresine karşı olan farkındalığı artar. Olaylara başka pencerelerden bakabilmeyi öğrenir. Bunlarla birlikte neden-sonuç ilişkisi kurmayı öğrenir ve bağlantılı düşünebilme becerisini geliştirir. Düşünsel ve felsefi kavramları öğrenip bunların diğer dersleriyle olan bağlantılarını keşfeder. Filozoflar ve onların fikirlerinin en sade hali ile tanışmaya başlar.
İlkokul hazırlık sınıflarımızdan itibaren verdiğimiz bu eğitimi almış öğrenciler kendilerini ifade edebilen, düşüncelerini söylemekten çekinmeyen bir birey haline gelirler. Duygular ve düşünceler arasında bağlantı kurarak çıkarım yapabilirler. Entelektüel birikim için yaşının ötesinde bir felsefi donanıma sahip olurlar. Bu becerilerini sadece bir ders içerisinde değil tüm derslerinde ve özel yaşantısında sergilerler.
STEM, fen, teknoloji, matematik ve mühendislik alanların iç içe geçerek kullanıldığı, müfredatlar arası bir yaklaşımdır. Öğrenciler fen ve matematik dersinde öğrendiklerini günlük hayatta mühendislik ve teknoloji ile birlikte kullanmasını amaçlar. STEM eğitimi, temelde 4C becerileri olarak bilinen critical thinking (eleştirel düşünme), creativity (yaratıcılık), communication (iletişim) ve collaboration (iş birliği) becerilerini öğrencilere kazandırmayı amaçlar. Çocukların küçük yaştan itibaren araştıran ve sorgulayan bireyler olmalarına imkan veren STEM çalışmaları, teorik eğitim ile uygulamayı bir araya getirerek farklı disiplinlere dokunan aktif öğrenme odaklı bir yaklaşımdır. Ders planlamalarının içinde, projelerde STEM uygulamaları tüm seviyelerde yer alır.
Çocuğunuzun eğitim yolculuğu için eğitim yaklaşımımızı, kademelerimizi ve kampüslerimizi tanıtıyor; kayıt görüşmesi için ilk adımı birlikte atıyoruz.
